氷柱が連なる
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中学校
どよどよとか、ざわざわとか 高邁な校舎の歳月が… ねえ、もう早く逃げたい。 小論文ばかりじゃあ、困る。 スピーチするのが恐ろしい、ぼくは。 先生、震えるのわからない？ けどね、見る目にいれるの。 赤い顔、真っ赤な耳。まるでゴマのように。 こぼれ出る言葉。「ここと、ここを歩け」 道徳の席で、クイズで負ける。 理科の発表も、ぜーんぶ緊張になるのだから。 だけどね、きみは伸び伸び成長できる！ 時間の流れに身を任せるんだ。 うんうん、きっと中学はそういうところ。 待ってる。何かを。 あっはっはっはっ！
中学校 ポイントセクション
作品データ
コメント数 ： 3
Ｐ Ｖ 数 ： 305.8
お気に入り数： 0
投票数 ： 1
ポイント数 ： 0
作成日時 2024-12-02
コメント日時 2024-12-03
Ｐ Ｖ 数 ： 305.8
お気に入り数： 0
投票数 ： 1
ポイント数 ： 0
作成日時 2024-12-02
コメント日時 2024-12-03
#現代詩
#歌誌帆掲載応募
| 項目 | 全期間(2025/04/14現在) | 投稿後10日間 |
|---|---|---|
| 叙情性 | 0 | 0 |
| 前衛性 | 0 | 0 |
| 可読性 | 0 | 0 |
| エンタメ | 0 | 0 |
| 技巧 | 0 | 0 |
| 音韻 | 0 | 0 |
| 構成 | 0 | 0 |
| 総合ポイント | 0 | 0 |
| 平均値 | 中央値 | |
|---|---|---|
| 叙情性 | 0 | 0 |
| 前衛性 | 0 | 0 |
| 可読性 | 0 | 0 |
| エンタメ | 0 | 0 |
| 技巧 | 0 | 0 |
| 音韻 | 0 | 0 |
| 構成 | 0 | 0 |
| 総合 | 0 | 0 |
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- 作品に書かれた推薦文
中学校 コメントセクション
コメント数（3）
ﾈｷさんや！ﾈｷﾈｷﾈｷさんや！僕もｷﾝﾁｮｰｼｰなので分かります分かります分かりますとも！ﾗｲﾄﾀｯﾁでteenagerのﾃﾞｨｰﾌﾟさを…中学もｷﾝﾁｮｰするところではありましたよねー確かに待ってた！運動場で待ってたわ！ ＞あっはっはっはっ！ ふっふっふうぅぅぅぅぅぅ！
1独自の「声」が聞こえてくるので、とても面白く読みました。 しばらく、投稿を続けてみられたら、きっとこれ以上にいい作品を読めるのではないかと、期待大です。
1此の度は、歌誌「帆」自由詩掲載欄へとご投稿を賜りまして、允に有り難うございます。 未だ、ご応募受付開始よりは間がございます。 暫し、(凡そ、冬季＝年始頃・即ち後一箇月程後に始動との計らいでございますから、その時分迄。) お待ち下さりますと嬉しく存じ上げます。 御作を、拝読させて頂きました。 非常に上手、でございますね。一言一句たりとも説明的冗長性があらせられず。確りとライトヴァースの筆致を成立させていらっしゃられる。 題名にもございます「中学校」、之はb-review、或は歌誌「帆」そのものの暗喩とも受け取れます次第でございます。 上記の通り、詩的言語の使役に於きましては十全な能力を具有していらっしゃられますので、 文句、瑕疵、欠点を論う必要性はございませんでしょう。 此の水準、或はそれ以上の御作も、拝読させて頂きたく思います所存でございます。 兎角、「詩」とは何かを良く、解っていらっしゃられる、 と(つまり、言葉の日常的道具性より逸脱、或は超越し、未踏の言語配列を創出する、そこにのみ詩作の苦悩と愉悦が存在する、とうことと理解を致して居ります)。 此の領域に近似し、接近し、到達為された作品には、中々巡り合えませんものですから。 次回作の程も、否が応にも期待を致してしまいます所存でございます。 それでは、復のご挑戦をお待ち申し上げております。 此の度は、ご応募ご投稿を賜り、允に有り難うございました。
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